Los niños de primer año de primaria no conocen la situación escolar de otra manera. Las fotos de la escolarización muestran a los niños con un «cucurucho» y una mascarilla. Dentro de 30 años, en el reencuentro de la clase, estos niños tendrán que adivinar quién se esconde detrás de la mascarilla blanca con los puntos rojos. ¿Eva o Rita? En la convivencia escolar están surgiendo nuevos significados y nuevas reglas que dejarán una huella duradera en las experiencias y los recuerdos de nuestros hijos. Tal vez podrán incluso cambiar el comportamiento y redefinir las competencias sociales.

Los niños necesitan cercanía. Especialmente cuando llegan a un nuevo entorno, queriendo y necesitando descubrirlo todo de nuevo. Eso no es posible bajo las condiciones del coronavirus. La distancia está a la orden del día. Y los espacios de aprendizaje están claramente limitados. Los profesores solo pueden comunicarse mínimamente mediante las expresiones faciales y el tacto y ayudar cuando se trata de los primeros pasos en el ámbito de la lectura, la escritura y las habilidades matemáticas.

Hace frío. En las aulas alemanas. Las recomendaciones rezan: ventilar cada 20 minutos y también durante cada recreo. Para ventilar, todas las ventanas deben estar abiertas de par en par, es decir, una ventilación forzada con todas las de la ley. No basta con reclinar una ventana. Lo ideal sería una ventilación cruzada, es decir, crear una corriente de aire. Entretanto, los políticos sugieren a los estudiantes: «Abrigaos bien. O llevad las chaquetas y jerséis gruesos a clase». Las reglas para la ventilación son difíciles de cumplir, pasar frío es inevitable, al igual que resfriarse, y todo ello es tan malo para la concentración como para el consumo de energía de las escuelas.

Mantener la distancia. Llevar máscaras. Menos contacto social. Y, por supuesto, garantizar las medidas de higiene. Todo esto son reglas que deben seguir no solo los niños. Pero es más difícil para los niños y los adolescentes que para las personas mayores, que han tenido más experiencias vitales. Investigadores británicos y un estudio dirigido por Prof. Wieland en la Clínica Infantil y Policlínica de la Universidad de Leipzig constatan una «pérdida general de calidad de vida en niños y adolescentes». Este efecto está relacionado con la posición social y los ingresos de los padres. ¿Qué significan estos resultados? No es solo una cuestión de salud, sino también de las consecuencias sociales y psicológicas que puede dejar una pandemia como la del coronavirus. Debemos tenerlas en cuenta y tratar de mantenerlas lo más bajas posible.

Eso es posible con el purificador de aire de alto rendimiento TAC V+. Las ventanas permanecen cerradas. El aire se libera de los aerosoles de forma más eficiente de lo que podría hacerlo la apertura de ventanas. Se eliminan la complicada ventilación forzada y cruzada en ciclos de 20 minutos, la demanda de energía no aumenta, el aire se purifica de forma fiable y sin depender de la temperatura exterior e interior. Además, el TAC V+ es muy silencioso y las ventanas abiertas no solo dejan entrar el aire sino también el ruido de la calle en el aula. Muchos argumentos a favor del TAC V+. Eficiencia, continuidad, previsibilidad, minimización de los costes energéticos, eficacia científicamente demostrada en la lucha contra el riesgo de contagio. Y al mismo tiempo, ya nadie tiene que pasar frío. Esto hace que las matemáticas sean divertidas incluso en invierno.

Descubra más

En la «Guía para la enseñanza escolar segura», disponible en formato PDF, podrá comprobar por sí mismo lo comparativamente sencillo que es implementar un concepto de higiene seguro en las escuelas. La guía contiene un «cómo» para la implementación del concepto de higiene para las escuelas recomendado por Prof. Christian Kähler, datos científicamente probados sobre los riesgos de contagio en el aula y soluciones técnicas para reducir al mínimo el riesgo de contagio en el aula. Descargue el PDF directamente aquí: